La Primaria Reforma Agraria, ubicada en la comunidad de Brisas del Mar, abrió sus puertas para compartir una experiencia educativa que demostró que la creatividad, la ciencia y el trabajo colaborativo pueden convertirse en poderosas herramientas para transformar la realidad.
Como parte del Programa Acelerador Escolar 2025-2026, y en congruencia con el enfoque de proyectos comunitarios promovido por la Nueva Escuela Mexicana (NEM), docentes, estudiantes y familias presentaron “Un viaje por el mundo del agua”, una iniciativa nacida de una problemática que afecta diariamente a la comunidad: la escasez del agua y la necesidad de generar una mayor conciencia sobre su cuidado.
Más que una exposición escolar, el evento se convirtió en una invitación a reflexionar sobre uno de los recursos más valiosos para la vida y sobre la responsabilidad compartida que tenemos de preservarlo.
Un aeropuerto que transportó a los niños por el mundo
Con gran creatividad, la escuela se transformó en un aeropuerto internacional. Entre pilotos, azafatas y pasaportes simbólicos, niñas y niños de primero a sexto grado emprendieron un recorrido imaginario por Asia y África para conocer distintas realidades relacionadas con el acceso al agua.
A través de esta experiencia, los visitantes descubrieron cómo países como Singapur, referente mundial en innovación hídrica, han logrado desarrollar sistemas eficientes para garantizar el abastecimiento de agua potable, mientras que naciones como Somalia enfrentan graves crisis derivadas de la sequía y la escasez de este recurso (UNICEF, 2024).
Comprender estas diferencias permitió a los estudiantes desarrollar una mirada más empática y crítica sobre la importancia del agua y la necesidad de cuidarla desde sus propias comunidades.
La ciencia en manos de los niños
La jornada también puso de manifiesto que la curiosidad y la investigación pueden florecer desde los primeros años de escolaridad.
Los alumnos de primer grado sorprendieron a los asistentes con un proyecto STEM en el que explicaron cómo construir un filtro casero para purificar el agua, demostrando que la ciencia puede ser comprensible y significativa incluso para los más pequeños.
Por su parte, los estudiantes de segundo grado presentaron un proyecto científico relacionado con la generación y reproducción del mosquito transmisor del dengue, explicando de manera clara y fundamentada cómo prevenir la proliferación de esta enfermedad.
Estas actividades evidenciaron que aprender a través de proyectos favorece la investigación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, competencias esenciales para el siglo XXI (Bell, 2010).
Los cuatro campos formativos en acción
La experiencia permitió observar la integración de los cuatro campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana: Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, y De lo Humano y lo Comunitario.
Los alumnos no solo investigaron y comunicaron conocimientos científicos; hicieron carteles, trípticos, etc., también desarrollaron habilidades socioemocionales, fortalecieron su capacidad de expresión y aprendieron a trabajar de manera colaborativa.
La celebración incluyó muestras artísticas de oratoria, poesía y baile, todas inspiradas en el cuidado del agua y en el compromiso de preservar este recurso para las futuras generaciones.
La UNESCO (2021) destaca que las artes y las experiencias creativas favorecen el desarrollo integral de niñas y niños, permitiéndoles expresar emociones, fortalecer su identidad y participar activamente en la construcción de una ciudadanía responsable.
Cuando las familias también educan
Uno de los aspectos más emotivos de la jornada fue la participación de madres y padres de familia, quienes acompañaron y respaldaron a sus hijos durante todo el proceso. Su presencia recordó que la educación alcanza su máximo potencial cuando escuela y familia trabajan de la mano.
Asimismo, la demostración contó con la asistencia de autoridades académicas, personal del sector salud, representantes del ámbito cultural y un integrante de la Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del Municipio de Acapulco (CAPAMA), quienes reconocieron la calidad de los trabajos presentados y el compromiso de la comunidad educativa.
Sembrar conciencia para cuidar el futuro
Niños en Alegría cree firmemente que educar es mucho más que transmitir conocimientos. Es despertar conciencia, formar ciudadanos responsables y brindar a niñas y niños oportunidades para comprender el mundo y transformarlo.
La experiencia de la Primaria Reforma Agraria demuestra que, incluso desde una comunidad pequeña, es posible generar grandes aprendizajes y promover cambios que trascienden las aulas.
Felicitamos al equipo docente de la Primaria Reforma Agraria por su extraordinario compromiso, creatividad y esfuerzo. Gracias por demostrar que cuando una comunidad educativa trabaja unida, el aprendizaje se convierte en una experiencia capaz de inspirar, sensibilizar y construir un futuro más sostenible para todos.
Referencias
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39-43.
Secretaría de Educación Pública. (2022). Plan de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria. Nueva Escuela Mexicana. Gobierno de México.
UNESCO. (2021). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
UNICEF. (2024). Water, sanitation and hygiene (WASH): Global challenges and solutions. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.
